| Главная | Новости | Управление | Образовательная деятельность | Дополнительное образование | Режим работы | Документы | Условия | Экскурсия | Вопрос-ответ | Контакты
	Лицензия Свидетельство об аккредитации Договор с родителями Заявление о приёме Комиссия по комплектованию Устав Договор с депортаментом образования Иные документы Программа внедрения инклюзивного образования ГОУ детского сада комбинированного вида №1828   на 2011 – 2012 учебный год.   Пояснительная записка Томас (Thomas, 1997 г.) очень хорошо сформулировал задачи инклюзии: „Суть инклюзии… не устанавливать параметры…, в большей мере речь идет о философии принятия (акцептирования) и создании таких рамок, в которых все дети… оцениваются одинаково, рассматриваются с уважением и могут получать равные возможности“. Другими словами, на повестке дня – права каждого отдельно взятого человека, в данном случае ребенка. Речь идет не о готовности на уступки, которая была и является действительностью многих программ практики интеграции. Вопрос прав ребенка должен существенно мотивировать работу воспитательного персонала в детских дошкольных учреждениях, предусматривающих содержание детей с ОВЗ. Конечной целью практики инклюзии в младшем дошкольном возрасте, а в действительности, в течение всего процесса получения образования, должно быть оказание помощи детям стать самостоятельными взрослыми, которые сами принимают решение, какой способ и образ жизни они хотели бы избрать. Цель программы: внедрение специфических факторов, от которых зависит эффективность инклюзии для детей с ОВЗ; Задачи: Всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть дошкольной программой. Создание благоприятных условий для психического и личностного развития Основные принципы Основные принципы и методы инклюзии: признание факта, что все мы отличаемся друг от друга и индивидуальны; обеспечение персонализации индивидуальных развивающих программ, т.е. составление программ с учетом потребностей отдельно взятого ребенка в рамках совместной активной деятельности и общих целей детского дошкольного учреждения; накопление ценного методического опыта для оказания детям поддержки в обучении, развитии и активном участии в жизни детского учреждения; соответствующая дифференциация стратегий обучения для обеспечения доступа к общему учебному плану, соответствующего возрасту; обеспечение постоянной адаптации детского учреждения к потребностям и нуждам ребенка.  Повседневные приемы и методы, необходимые для развития инклюзии: Понимание индивидуальных потребностей ребенка Планирование, при котором предусматривается адекватная поддержка ребенка для получения им доступа к общему учебному плану, предлагаемого детям. Тесное сотрудничество с семьями Тесное сотрудничество с профильными специалистами ‘извне’ Составление индивидуального плана развития для ребенка Роль индивидуального ассистента по развитию 1.Педагогические мероприятия Педсовет:Внедрение психолого-педагогических подходов, технологий в работу инклюзивного образовательного учреждения обеспечивающих интеграцию детей с ОВЗ, в среду сверстников. Сроки: декабрь Ответственные: старший воспитатель, руководитель СП «Лекотека» 2.Совместные культурные мероприятия -  Совместные утренники  воспитанников массовых групп, группы ССД, СП «Лекотеки» детского сада Сроки: сентябрь-май Ответственные:, муз.руководитель д\с, психолог - «Академия художеств» (Выставка рисунков и поделок ручного труда воспитанников массовых групп, группы ССД, СП «Лекотеки») Сроки: сентябрь-май Ответственные: ст. воспитатель д\с, руководитель СП «Лекотека» - Экскурсия «Предварительное знакомство будущих первоклассников со школой» Сроки: апрель Ответственные: ст. воспитатель, завуч 3.Взаимопосещения - Воспитателями и педагогами непосредственной образовательной деятельности  в группах ОДА, ОНР, ССД, СП «Лекотека» Сроки: октябрь, ноябрь, апрель Ответственные: ст. воспитатель, руководитель СП «Лекотека», воспитатели, педагоги. - Семинар-практикум (круглый стол) «Обмен опытом. Анализ и обсуждение непосредственной образовательной деятельности». Сроки: апрель Ответственные: ст. воспитатель, руководитель СП «Лекотека» 4. Забота о здоровье - Оформление карт здоровья на каждого ребёнка детского сада Сроки: к апрелю Ответственные: ст.медсестра д\с - Оформить карты индивидуального развития ребёнка д\с Сроки: к апрелю Ответственные: психолог д\с, ст. воспитатель - Совместное заседание руководителей, психологов д\с, педагогов,  воспитателей, мед.персонал  (ПМПк) Сроки: в течении года Ответственные: психологи д\с и  школы 5.Работа с детьми - Интегрированная непосредственная образовательная деятельность  Сроки: в течении года Ответственные: ст. воспитатель, руководитель СП «Лекотека», специалисты СП «Лекотека» - Беседы с детьми: « Школа дружбы» - Оформить уголки для совместных игр в группах, СП «Лекотека» Сроки: в течении года Ответственные: воспитатели групп. Специалисты СП «Лекотека» - Провести психологическую и социальную диагностику Сроки: сентябрь-май Ответственные: психолог 6. Работа с родителями - Семинар-практикум «Семья и ее психологический климат» Сроки: октябрь Ответственные: ст. воспитатель, психолог д\с, психолог СП «Лекотека» - Консультации: «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению» Сроки: ноябрь Ответственные: психолог д\с, психолог СП «Лекотека» - «Психологические особенности дошкольника» Сроки: февраль Ответственные: психолог д\с - Родительские собрания Сроки: сентябрь, май Ответственные: ст.воспитатель, руководитель СП «Лекотека», психологи.
	©Replica